Novo Ensino Médio do Beá

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NOVO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO BEATÍSSIMA VIRGEM MARIA

 

As mudanças no mundo do trabalho e nas relações sociais exigem cada vez mais alterações na formação dos estudantes e renovação do projeto político pedagógico das escolas. O NOVO ENSINO MÉDIO DO BEÁ educa para a emancipação, com foco na interação e participação ativa dos jovens na sociedade, jovens conectados aos diferentes espaços físicos, biológicos, sociais, culturais e virtuais.

 Com o NOVO ENSINO MÉDIO, o Instituto de Educação Beatíssima Virgem Maria reafirma o seu papel de educador no século XXI como organizador, produtor e disseminador de conhecimentos, tendo o professor como agente transformador e os estudantes como protagonistas e, assim, também, responsáveis pelas suas escolhas e formação integral.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além das aprendizagens comuns traz, também, a inovação de os estudantes escolherem e se aprofundarem em áreas de interesse, traçarem seus projetos de vida e despertarem para profissões futuras. O Novo Ensino Médio mobiliza competências e habilidades de diferentes áreas, oferecendo flexibilização do currículo com matérias optativas, as quais, a partir da escolha, farão parte do currículo do aluno.

Esses projetos optativos são denominados ITINERÁRIOS FORMATIVOS e relacionam-se com as diversas áreas do conhecimento: Matemática, Linguagens, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Os Itinerários são projetos que inserem os jovens no mundo midiático ético e os reconhecem como sujeitos crítico, criativo, autônomo, responsável, em um mundo cada vez mais complexo, competitivo e imprevisível, aberto à investigação e à intervenção colaborativa ao bem comum.

No Novo Ensino Médio, a carga horária total do aluno deverá ser ampliada para 3150h e os ITINERÁRIOS FORMATIVOS devem compor 1350h dessa carga horária oferecida.

O Instituto de Educação Beatíssima Virgem Maria comprometido cada vez mais com a formação integral dos alunos e atendendo aos desafios da contemporaneidade oferece no NOVO ENSINO MÉDIO o acesso à ciência, à tecnologia, à cultura e proporciona abertura a futuros estudos e escolhas profissionais.

 

Conheça os ITINERÁRIOS FORMATIVOS para 2021: *

  • Ciência e Consciência: Oficinas Temáticas: o itinerário oferece a possibilidade de desenvolver a inteligência naturalista e a competência científica e a sua aplicabilidade no dia a dia, por meio da discussão de problemas práticos, postura investigativa, emprego da lógica, criatividade, criticidade e responsabilidade social.

 

  • Empreendedorismo: em tempos de constantes impactos, precisamos estar preparados a tomar decisões rápidas e eficazes na solução dos mais diversos problemas.  Neste itinerário, serão desenvolvidos estímulos ao conhecimento da empregabilidade e estratégias de planejamento, captação de recursos, tomada de decisão, identificação de riscos e consequências e adaptação a novos desafios. Faz parte do projeto proporcionar uma cultura favorável ao desenvolvimento de atitudes, capacidades e valores que promovam o empreendedorismo, como competência essencial ao desenvolvimento pessoal, à cidadania ativa, à inclusão social e à empregabilidade.

 

  • Geopolítica Contemporânea: este itinerário destina-se à promoção da observação, do reconhecimento, da reflexão e da atuação crítica sobre os espaços físicos e políticos, desde o entorno em que se vive, ao mundial em que se pode atuar. Estabelece relações de causa e consequência, ativa conhecimentos de diversas áreas, contextualiza espaços e tempos, interpreta fatos atuais de repercussão internacional e estabelece relações entre o poder político e os espaços geográficos.

 

  • Texto, Contexto e Tessituras de um novo olhar sobre o mundo: incentivar o processo de criação individual e coletiva, nas mais variadas possibilidades de comunicação, inclusive as midiáticas, estabelecer estratégias necessárias à produção artística e cultural fazem parte dos objetivos deste itinerário que compõem o desenvolvimento e a criação humana.

 

  • Viver e Conviver, aprendendo com alegria e empatia: este itinerário tem por objetivo principal preparar os jovens para a vivência do papel de cidadão íntegro, criativo, mais feliz, inteligente e sadio emocionalmente, bem como fortalecer o seu protagonismo por meio da valorização da vida. Estimula iniciativas e expressões de ideias; valoriza o desenvolvimento da criticidade e do respeito; pratica a escuta, a compaixão e desenvolve o autoconhecimento, para a aceitação de si e do outro e para alcançar objetivos pessoais.

 

  • Fundamentação científica e prática cotidiana: o objetivo principal deste itinerário é reconhecer, aprofundar e ampliar conhecimentos da física interpretando fenômenos e processos utilizados em procedimentos de investigação voltados ao enfrentamento de situações cotidianas e demandas locais e coletivas que considerem a melhoria da qualidade de vida pessoal e social.

 

  • Planejamento Financeiro: nos tempos em que vivemos, mais do que nunca, faz-se necessário aprender a planejar as finanças. Com este projeto, os jovens vivenciarão e aprenderão sobre o consumo consciente; trabalho e fontes de renda; planejamento de gastos em curto, médio e longo prazo; hábitos de poupar e investir; bolsa de valores; investimento em renda fixa e variável; finanças e sociedade e impostos e inflação. Desenvolvimento de projetos pessoais futuros.

 

  • Expoente Digital: o objetivo principal deste itinerário é compreender e utilizar os conceitos e teorias que compõem a base do conhecimento tecnológico, bem como os procedimentos metodológicos e suas lógicas. Em programação, os alunos farão seus próprios programas e jogos em diversas ferramentas, utilizando programação em blocos (black-based). Em seguida, será feita a transição para a programação usando texto (text-based) com a linguagem Python.  Serão também desenvolvidos conhecimentos de robótica utilizando a microcontroladora  Arduíno. A conscientização e valorização da ética no uso das tecnologias fazem parte dos conteúdos trabalhados.

 

  • Cidadania e práxis: O itinerário possibilita o conhecimento teórico para o exercício pleno da cidadania, promovendo o diálogo, a cooperação e a solução de conflitos. Combate estereótipos, discriminações e violações dos direitos humanos, respeitando as liberdades civis garantidas no estado democrático. Para isso, serão construídos projetos pessoais e coletivos baseados na justiça social, na solidariedade e sustentabilidade, tendo como base o Projeto de Mostra de Aprendizagem desenvolvido pela escola em todo o ano letivo.

 

  • Projeto de Vida: este itinerário valoriza os papéis sociais desempenhados pelos jovens, para além da sua condição de estudante, qualificando os processos de construção de sua (s) identidade (s) e de seu projeto de vida. Dá-lhes suporte para que reconheçam suas potencialidades, construam aspirações e metas de formação e inserção profissional futura, e desenvolvam uma postura ética e responsável para transitar no mundo dos estudos, do trabalho e na sociedade em geral.

 

*Observações importantes em 2021:

  • Os Itinerários Formativos serão para os alunos dos primeiros e segundos anos do Ensino Médio.
  • Somente os(as) alunos(as) do segundo ano que já cursaram: Ciência e Consciência: Oficinas Temáticas, Geopolítica Contemporânea e Texto, Contexto e Tessituras um novo olhar sobre o mundo em 2020, podem se inscrever no módulo 2.
  • No ato da matrícula on-line, o(a) aluno(a)/pais ou responsável, deverá escolher três itinerários, sendo que uma opção na 2ª feira, outra na 4ª feira e outra na 6ª feira.
  •  Os Itinerários Formativos são anuais, com avaliações semestrais e com média mínima 6,0(seis). Caso o aluno não atinja a média mínima exigida em cada Itinerário Formativo, participará do processo de Exame Final. O Itinerário Formativo faz parte do número máximo de componentes curriculares permitidos para o Exame Final do Ens. Médio.
  • Projeto de Vida faz parte da grade comum de aulas, portanto o(a) aluno(a) deverá escolher outros três itinerários.
  • Os itinerários são divididos em aula presencial e trabalho remoto de 100 minutos cada um. O trabalho remoto está relacionado ao projeto desenvolvido em cada itinerário formativo.
  • Cidadania e práxis é um Itinerário que o(a) aluno(a) deverá, ao longo do Ensino Médio, cursar por duas vezes. Este itinerário se renova a cada ano, com novas temáticas.

 

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